Представляю Новую Систему Образования
Мария Панасюк
«Я и не думал, что у анархистов такая дисциплина»
Г. К. Честертон «Человек, который был четвергом»

Люблю музыку, играю на электрогитаре и скрипке, занимаюсь рисованием, в свободное время пытаюсь читать. Хочу выпить кофе.
Сейчас я вижу достаточно много проблем в современной школе. Это и то, как она выглядит, и отношение учителей к ученикам, и отношение всех людей к учителям, несовременность школы. Я предлагаю такое решение этих проблем.

Сразу скажу это разработки для средней и старшей школы, потому что с младшими всё будет по-другому. Эта система может переходным этапом между существующим образованием и образованием будущего, я пока не отменяю оценки и сгруппированность учеников по возрасту. Но я считаю, что обязательно должно произойти, просто позже.

Пора развивать эконимику:
Стране надо поднимать экономику. Значит, надо, чтобы было много предпринимателей и бизнесменов, лучше, чтобы они со своими проектами могли выйти на международный рынок. Запрос к образованию: нужны бизнесмены; люди с идеями; которые смогут делать новые открытия, создавать новый продукт; люди, разбирающиеся в экономике.
Звёздный час учителей:
Надо, чтобы все люди поняли, что учитель — это должна быть высокооплачиваемая, престижная работа, учитель после определённого количества лет работы в школе может рассчитывать на солидную пенсию . Не каждый может быть учителем, ведь это очень трудно.
В самом начале переформирования школы всех учителей необходимо уволить, кто-то может уйти насовсем, кто-то проучившись на курсах повышения квалификации продолжить работу.
Учитель обязан иметь несколько образований: высшее по своей специальности, в идеале ещё и опыт работы в сфере, повышение квалификации по педагогике и психологии.
Почему важно хоть какое-то психологическое образование? Учитель должен уметь разруливать сложные ситуации, сложившиеся внутри его класса (например, травлю сейчас учителя часто её не замечают, (или не хотят замечать) а иногда даже подливают масла в огонь).
История, история, история:
Все предметы крутятся вокруг одного — истории. Каждое событие и процесс изучаются с точки зрения разных предметов: например, завоевание Англии нормадцами можно изучать с точки зрения истории, географии, физики, МХК, литературы, обществознания, технологии, и даже физкультуры! Тогда в голове у ученика всё будет систематизировано. Также будет достаточно большое внимание уделено экономическим процессам данного исторического периода. Ещё обязательно будут уроки, на которых дети и учитель обсуждают настоящее, что происходит в мире сейчас или происходило всего несколько лет назад.
В младших классах предметов будет совсем не много: лишь самые базовые: много спорта, урок, посвящённый другим странам, национальностям и жизни в этих странах, «‎занимательная»‎ астрономия, химия и физика, экология, логика. То есть то, как устроен наш мир.
Так ли много зависит от здания:
Сейчас наш мир переживает не самые лёгкие времена. Бушует пандемия коронавируса. Во время изоляции многие люди, работающие в офисах поняли, что совсем не обязательно приходить куда-то каждый день, чтобы работать, снимать помещение за деньги. Возможно, в какой-то момент бизнес центры опустеют. Я предлагаю расположить школы там, ведь это современные футуристичные пространства с нормальными (!) туалетами. Так как многие бизнес-центры достаточно большие там много разных помещений, можно увеличить количество классов и уменьшить количество человек в каждом классе. На нижних этажах будет располагаться начальная школа
.
Столовка:
Того места, которое многие из нас так не любят, больше не будет. Теперь в каждой школе будет несколько кафе и кофеен, где за деньги можно покупать еду и напитки (такое часто практикуют в университетах). Эти кафе будут работать на выдачу и в школу, и на улицу. По моей идее, перемены у всех в разное время, что поможет избежать очередей.
Школьнинки-предприниматели:
В этой школе понравится учиться человеку, которого интересует, что сейчас происходит в мире. Человеку, у которого есть какие-то идеи и он готов их исполнить. Ему интересно общаться с людьми, иногда даже спорить. Он не боится перемен, готов сам менять мир к лучшему при помощи своих идей и изобретений. Он готов пробовать что-то новое всё время.
Да, я понимаю, что далеко не все подходят под это описание. Но я думаю, что каждый может найти что-то интересное в жизни. Эта школа даёт достаточно базовые знания, которые пригодятся всем.
Теперь за минуту до урока не надо затыкать уши:
Звонков нет. Все знают, когда начинается урок и приходят на него сами, но для забывчивых существует приложение, которое напоминает, что скоро начнётся урок. Существуют предметы, которые ученики в старших классах выбирают, то есть у них могут быть окна. Перемены пересекаются, но не всегда, чтобы уменьшить поток в кофейнях и кафе. У каждого человека должна быть хотя бы одна перемена, которая длится 40 минут.
Что я думаю о том, что сейчас происходит со школой:
Я думаю, что если бы всё, что тут описано сбылось, и я училась в такой школе, то это было намного лучше чем то, что есть сейчас. Вот основные вещи, которые мне не нравятся в школе сейчас:
1
Ученик не имеет право сказать то, что он думает
Об учителе, предмете, своем взгляде на жизнь, литературном произведении. Да, некоторые учителя поощряют неформальное мышление, но их очень мало.
2
Форма
Я думаю, что она не нужна вообще. Можно ввести ограничения, типа юбка не короче … см или что-то такое. Но форма не нужна.
3
Звонки
Мы все взрослые люди, можем и сами в кабинет зайти, ориентируясь на время.
4
Школа-завод
Эту идею высказывал на своих выступлениях Кен Робинсон, и я с ним полностью согласна. Это продукт индустриализации. Это устарело уже века на два.
5
Школа запугивает
Она не умеет заинтересовывать, потому что сейчас всё не так, как в СССР, а современная российская школа осталась где-то там, далеко. Мне видится такая тактика: «Интересы у детей другие, они не хотят нас слушать, тогда мы не будем даже пытаться их заинтересовать»‎. Не у всех учителей, но у многих.